AI cho giáo viên: chuẩn bị nhanh hơn, giữ an toàn dữ liệu học sinh

Cách làm

1. 1Liệt kê các dữ kiện và thuật ngữ mà mọi học sinh phải gặp trước khi bạn yêu cầu bất cứ điều gì.
2. 2Yêu cầu ba phiên bản bằng prompt trên trang này. Đưa ra độ dài câu thay vì ghi trình độ lớp.
3. 3Đối chiếu từng phiên bản với danh sách của bạn và bổ sung lại những gì bị thiếu.
4. 4Trên lớp, mọi học sinh trả lời cùng một bộ câu hỏi từ phiên bản của mình.

Prompt để sao chép

Đây là một văn bản và các dữ kiện, thuật ngữ mà mọi phiên bản phải giữ: [danh sách].
Viết ba phiên bản với khoảng 8, 14 và 20 từ mỗi câu. Giữ mọi dữ kiện và thuật ngữ đã liệt kê trong cả ba; ở phiên bản đơn giản nhất, giải thích mỗi thuật ngữ bằng lời dễ hiểu ở lần đầu nó xuất hiện.
Sau đó viết 5 câu hỏi có thể trả lời từ bất kỳ phiên bản nào trong ba phiên bản, kèm đáp án.

Chỗ dễ sai

• Phiên bản đơn giản hơn thường bỏ số liệu và điều kiện trước tiên, chẳng hạn “thường” hoặc “trong hầu hết trường hợp”. Hãy kiểm tra những chỗ đó.
• Tự đọc phiên bản đơn giản nhất. Nếu nó nghe trẻ con, hãy yêu cầu giọng văn người lớn với câu ngắn.

Cách làm

1. 1Viết rubric kèm một ví dụ ngắn về bài làm ở mỗi mức.
2. 2Đưa cho nó ba bài bạn đã chấm, không kèm điểm của bạn, rồi so sánh mức nó cho với mức của bạn.
3. 3Chỗ nào chênh nhau hơn một mức, hãy viết lại tiêu chí đó cho đến khi khớp. Lưu rubric trong một Claude Project để mọi cuộc trò chuyện nhận xét đều dùng cùng một phiên bản.
4. 4Xóa tên và mọi thông tin nhận diện học sinh trước khi dán bài làm vào. Chỉnh sửa mọi nhận xét trước khi trả lại.

Tích hợp sẵn

• Claude · Projects

Prompt để sao chép

Dùng rubric trong project này. Với bài làm dưới đây:
1. Với mỗi tiêu chí: mức điểm, một câu trích từ bài làm làm bằng chứng, và một bước cụ thể tiếp theo.
2. Một điều học sinh đã làm tốt, bằng lời mà học sinh hiểu được.
Giữ nhận xét dưới 120 từ. Nếu không có bằng chứng cho một tiêu chí, hãy ghi “không có bằng chứng” thay vì đoán mức.

Chỗ dễ sai

• Điểm có xu hướng dồn về mức giữa. Nếu bài nào cũng được cùng một mức, rubric quá mơ hồ.
• Lời khen kiểu “làm tốt lắm!” không dạy được gì. Mỗi nhận xét nên chỉ vào một câu cụ thể.

Cách làm

1. 1Đưa cho nó bài học và yêu cầu câu hỏi bằng prompt trên trang này.
2. 2Kiểm tra để mỗi phương án sai là điều học sinh thực sự có thể tin, và thay những phương án ngớ ngẩn.
3. 3Cho học sinh làm bài trên công cụ kiểm tra mà trường bạn đang dùng.
4. 4Dán kết quả đã bỏ tên vào và hỏi những quan niệm sai nào xuất hiện nhiều nhất. Mở đầu tiết học sau bằng những quan niệm đó.

Prompt để sao chép

Từ bài học này, viết 8 câu hỏi trắc nghiệm.
Với mỗi câu: đáp án đúng, và ba phương án sai, mỗi phương án là một quan niệm sai phổ biến về chủ đề này. Ghi tên quan niệm sai đằng sau mỗi phương án sai.
Sau đó viết một câu giải thích mà học sinh thấy sau khi trả lời.

Chỗ dễ sai

• Phương án sai mà sai quá rõ ràng sẽ khiến bài kiểm tra dễ và chẳng cho bạn biết điều gì.
• Tự kiểm tra mọi đáp án. Một đáp án sai là đủ phá hỏng bài học.

Cách làm

1. 1Tạo một notebook và thêm slide, tài liệu phát tay và ghi chép của bạn làm nguồn.
2. 2Trong bảng “Studio”, chọn “Audio Overview” với định dạng “The Brief” để có bản tóm tắt ngắn, hoặc “Video Overview” để có video giải thích có lời dẫn.
3. 3Nghe hoặc xem đến hết trước khi chia sẻ, và ghi lại bất cứ điều gì sai hoặc lạc đề.
4. 4Chia sẻ nó làm tài liệu ôn tập bên cạnh slide, không thay cho bài học.

Tích hợp sẵn

• Gemini Notebook · Audio Overview
• Gemini Notebook · Video Overview

Prompt để sao chép

Chỉ dùng các nguồn này, viết một tờ ôn tập một trang cho [lớp]: 5 ý chính theo thứ tự của bài học, mỗi ý một ví dụ, và 3 câu hỏi học sinh phải trả lời được sau khi ôn.

Chỗ dễ sai

• Người dẫn AI đôi khi thêm ví dụ hoặc khẳng định không có trong nguồn của bạn. Hãy kiểm tra trước khi chia sẻ.
• Kiểm tra quy định của trường và giới hạn độ tuổi của công cụ trước khi học sinh tự sử dụng.

Cách làm

1. 1Viết nhiệm vụ đánh giá cuối cùng và những gì một câu trả lời tốt phải thể hiện.
2. 2Yêu cầu trình tự các tiết bằng prompt trên trang này.
3. 3Cắt cho khớp với số tiết thực tế của bạn và bỏ mọi thứ bạn sẽ không dạy.
4. 4Giữ kế hoạch, rubric và các văn bản của chủ đề trong một Project, để các cuộc trò chuyện sau về chủ đề này bắt đầu từ đó.

Prompt để sao chép

Bài đánh giá cuối của chủ đề này: [nhiệm vụ]. Một câu trả lời tốt phải thể hiện: [tiêu chí]. Tôi có [số] tiết, mỗi tiết [số phút] phút.
Lập kế hoạch chủ đề theo chiều ngược. Với mỗi tiết: một điều học sinh làm được khi kết thúc tiết, hoạt động giúp các em đạt được điều đó, và một bước kiểm tra mức độ hiểu trong 3 phút. Ghi tên tiêu chí mà mỗi tiết hướng tới.

Chỗ dễ sai

• Kế hoạch của AI giả định tiết nào cũng diễn ra đúng dự kiến. Hãy để trống một tiết để bù.
• Nó không biết lớp học, phòng học hay thời khóa biểu của bạn. Hãy kiểm tra từng hoạt động có phù hợp không.