L'IA per gli insegnanti: preparare più in fretta, tenere al sicuro i dati degli studenti

Come farlo

1. 1Elenca i fatti e i termini che ogni studente deve incontrare prima di chiedere qualsiasi cosa.
2. 2Chiedi tre versioni con il prompt di questa pagina. Indica la lunghezza delle frasi invece del livello scolastico.
3. 3Confronta ogni versione con la tua lista e reinserisci ciò che manca.
4. 4In classe, tutti rispondono alle stesse domande partendo dalla propria versione.

Prompt da copiare

Ecco un testo e i fatti e i termini che ogni versione deve mantenere: [elenco].
Scrivi tre versioni con circa 8, 14 e 20 parole per frase. Mantieni ogni fatto e termine dell'elenco in tutte e tre; nella versione più semplice, spiega ogni termine con parole semplici la prima volta che compare.
Poi scrivi 5 domande a cui si può rispondere partendo da una qualsiasi delle tre versioni, con le risposte.

Dove va storto

• Le versioni più semplici perdono per primi i numeri e le condizioni, come «di solito» o «nella maggior parte dei casi». Controllali.
• Leggi tu la versione più semplice. Se suona infantile, chiedi un tono adulto con frasi brevi.

Come farlo

1. 1Scrivi la griglia con un breve esempio di lavoro per ogni livello.
2. 2Dagli tre lavori che hai già corretto, senza i tuoi voti, e confronta i suoi livelli con i tuoi.
3. 3Dove si discosta di più di un livello, riscrivi quel criterio finché non coincide. Tieni la griglia in un Project di Claude, così ogni chat di feedback usa la stessa versione.
4. 4Togli i nomi e tutto ciò che identifica uno studente prima di incollare un lavoro. Rivedi ogni commento prima di restituirlo.

Integrato in

• Claude · Projects

Prompt da copiare

Usa la griglia di questo progetto. Per il lavoro qui sotto:
1. Per ogni criterio: il livello, una frase del lavoro come prova e un prossimo passo concreto.
2. Una cosa che lo studente ha fatto bene, con parole che uno studente capisce.
Tieni il commento sotto le 120 parole. Se per un criterio non ci sono prove, scrivi «nessuna prova» invece di tirare a indovinare un livello.

Dove va storto

• I voti scivolano verso il livello centrale. Se ogni lavoro ottiene lo stesso punteggio, la griglia è troppo vaga.
• Lodi come «ottimo lavoro!» non insegnano nulla. Ogni commento dovrebbe indicare una frase.

Come farlo

1. 1Dagli la lezione e chiedi le domande con il prompt di questa pagina.
2. 2Controlla che ogni opzione sbagliata sia qualcosa a cui uno studente crederebbe davvero, e sostituisci quelle assurde.
3. 3Somministra il quiz con lo strumento per quiz che usa la tua scuola.
4. 4Incolla i risultati senza nomi e chiedi quali concezioni errate sono comparse più spesso. Apri la lezione successiva con quelle.

Prompt da copiare

Da questa lezione, scrivi 8 domande a risposta multipla.
Per ciascuna: la risposta corretta e tre opzioni sbagliate, ognuna corrispondente a una concezione errata comune su questo argomento. Indica la concezione errata dietro ogni opzione sbagliata.
Poi una frase di spiegazione che lo studente vede dopo aver risposto.

Dove va storto

• Se le opzioni sbagliate sono palesemente sbagliate, il quiz è facile e non ti dice niente.
• Controlla tu ogni soluzione. Una sola soluzione sbagliata vanifica la lezione.

Come farlo

1. 1Crea un notebook e aggiungi come fonti le slide della lezione, le dispense e i tuoi appunti.
2. 2Nel pannello «Studio», scegli Audio Overview con il formato «The Brief» per un breve riepilogo, oppure Video Overview per una spiegazione narrata.
3. 3Ascoltalo o guardalo fino alla fine prima di condividerlo, e annota tutto ciò che è sbagliato o fuori tema.
4. 4Condividilo come materiale di ripasso accanto alle slide, non al posto della lezione.

Integrato in

• Gemini Notebook · Audio Overview
• Gemini Notebook · Video Overview

Prompt da copiare

Usando solo queste fonti, scrivi una scheda di ripasso di una pagina per [classe]: i 5 concetti chiave nell'ordine della lezione, un esempio per ciascuno e 3 domande a cui gli studenti dovrebbero saper rispondere dopo il ripasso.

Dove va storto

• I conduttori IA a volte aggiungono esempi o affermazioni che non sono nelle tue fonti. Controlla prima di condividere.
• Controlla le regole della tua scuola e i limiti di età dello strumento prima che gli studenti lo usino da soli.

Come farlo

1. 1Scrivi la prova di valutazione finale e ciò che una buona risposta deve dimostrare.
2. 2Chiedi la sequenza con il prompt di questa pagina.
3. 3Riducila al numero reale di lezioni che hai e togli tutto ciò che non insegneresti.
4. 4Tieni il piano, la griglia e i testi dell'unità in un unico Project, così le chat successive sull'unità partono da lì.

Prompt da copiare

Valutazione finale di questa unità: [compito]. Una buona risposta deve dimostrare: [criteri]. Ho [n] lezioni da [minuti] minuti.
Pianifica l'unità a ritroso. Per ogni lezione: la cosa che gli studenti sapranno fare alla fine, l'attività che li porta lì e una verifica della comprensione di 3 minuti. Indica il criterio verso cui lavora ogni lezione.

Dove va storto

• I piani dell'IA presumono che ogni lezione vada come previsto. Tieni una lezione libera per recuperare.
• Non conosce la tua classe, la tua aula né il tuo orario. Controlla che ogni attività sia adatta.