Przejdź do treści
AIupick

Przewodnik: nauczyciele · zadania: 5

AI dla nauczycieli: szybsze przygotowanie, bezpieczne dane uczniów

Do pisania lekcji nie potrzebujesz AI. Opłaca się przy pracy wokół nich: wersje dla różnych czytelników, informacja zwrotna według sprawdzonych kryteriów, quizy, które mówią, co powtórzyć. W każdym zadaniu poniżej ocena zostaje po twojej stronie.

  1. 01

    Jeden tekst na trzech poziomach trudności, jedna dyskusja w klasie

    „Uprość to” po cichu wyrzuca trudne treści. Ustal fakty i pojęcia, które musi zachować każda wersja, i poproś o te same pytania na wszystkich poziomach, żeby cała klasa dyskutowała o jednym tekście.

    Przykład

    Artykuł o wulkanach na 600 słów dla zróżnicowanej klasy. Stała lista to: magma, płyty tektoniczne, erupcja Mount St Helens w 1980 roku oraz to, dlaczego niektóre wulkany wybuchają, a inne wylewają lawę. Wszystkie trzy wersje zachowują wszystkie cztery punkty, a tych samych pięć pytań sprawdza się u każdego ucznia.

    Jak to zrobić

    1. 1Zanim o cokolwiek poprosisz, wypisz fakty i pojęcia, z którymi musi się zetknąć każdy uczeń.
    2. 2Poproś o trzy wersje promptem z tej strony. Zamiast poziomów klas podaj długość zdań.
    3. 3Porównaj każdą wersję ze swoją listą i dodaj z powrotem wszystko, czego brakuje.
    4. 4Na lekcji wszyscy odpowiadają na te same pytania na podstawie swojej wersji.

    Prompt do skopiowania

    Oto tekst oraz fakty i pojęcia, które musi zachować każda wersja: [lista].
Napisz trzy wersje, w których zdania mają około 8, 14 i 20 słów. Zachowaj każdy wymieniony fakt i pojęcie we wszystkich trzech; w najprostszej wersji wyjaśnij każde pojęcie prostymi słowami, gdy pojawia się po raz pierwszy.
Potem napisz 5 pytań, na które da się odpowiedzieć na podstawie każdej z trzech wersji, razem z odpowiedziami.

    Gdzie coś idzie nie tak

    • Prostsze wersje najpierw gubią liczby i zastrzeżenia, takie jak „zwykle” czy „w większości przypadków”. Sprawdź je.
    • Najprostszą wersję koniecznie przeczytaj. Jeśli brzmi dziecinnie, poproś o dorosły ton i krótkie zdania.
  2. 02

    Najpierw przetestuj kryteria oceniania, potem przygotuj informację zwrotną dla klasy

    Informacja zwrotna od AI jest tylko tak spójna jak kryteria, na których się opiera. Wypróbuj kryteria na trzech już ocenionych pracach; tam, gdzie oceny AI różnią się od twoich, popraw kryteria, a nie prompt.

    Przykład

    Kryteria oceniania tekstu perswazyjnego z czterema poziomami. Na trzech już ocenionych wypracowaniach AI daje za dowody poziom 3 tam, gdzie ty dajesz poziom 2. Opis brzmiał „używa dowodów”; po zmianie na „używa co najmniej dwóch faktów ze źródłem, które popierają tezę” oceny AI zgadzają się z twoimi.

    Jak to zrobić

    1. 1Spisz kryteria z krótkim przykładem pracy na każdym poziomie.
    2. 2Prześlij trzy ocenione już prace bez swoich ocen i porównaj poziomy przyznane przez AI ze swoimi.
    3. 3Tam, gdzie różnica wynosi więcej niż jeden poziom, przeredaguj to kryterium, aż oceny się zgodzą. Trzymaj kryteria w projekcie w Claude, żeby każdy czat z informacją zwrotną korzystał z tej samej wersji.
    4. 4Zanim wkleisz pracę, usuń imię i nazwisko oraz wszystko, co pozwala zidentyfikować ucznia. Popraw każdy komentarz, zanim trafi z powrotem do ucznia.

    Wbudowane

    Prompt do skopiowania

    Użyj kryteriów oceniania z tego projektu. Dla pracy poniżej:
1. Dla każdego kryterium: poziom, jedno zdanie z pracy jako dowód i jeden konkretny następny krok.
2. Jedna rzecz, która uczniowi się udała, opisana słowami zrozumiałymi dla ucznia.
Komentarz ma mieć mniej niż 120 słów. Jeśli przy jakimś kryterium nie ma dowodów, napisz „brak dowodów” zamiast zgadywać poziom.

    Gdzie coś idzie nie tak

    • Oceny ciążą ku środkowemu poziomowi. Jeśli każda praca dostaje to samo, kryteria są zbyt ogólne.
    • Pochwała w stylu „świetna robota!” niczego nie uczy. Każdy komentarz powinien wskazywać konkretne zdanie.
  3. 03

    Quiz, w którym błędne odpowiedzi mówią, co powtórzyć

    Wartość pytania wielokrotnego wyboru tkwi w błędnych odpowiedziach. Niech każda z nich odpowiada konkretnemu błędnemu przekonaniu, a wybór ucznia powie ci, co powtórzyć, a nie tylko to, że odpowiedź jest zła.

    Przykład

    Pytanie o to, skąd się biorą pory roku. Błędne odpowiedzi to „latem Ziemia jest bliżej Słońca”, „latem Słońce jest gorętsze” i „zimą jest więcej chmur”. Jeśli jedna trzecia klasy wybiera pierwszą, wiesz, od czego zacznie się następna lekcja.

    Jak to zrobić

    1. 1Prześlij lekcję i poproś o pytania promptem z tej strony.
    2. 2Sprawdź, czy każda błędna odpowiedź to coś, w co uczeń naprawdę mógłby uwierzyć, i wymień te niedorzeczne.
    3. 3Przeprowadź quiz w narzędziu do quizów, z którego korzysta twoja szkoła.
    4. 4Wklej wyniki bez nazwisk i zapytaj, które błędne przekonania pojawiały się najczęściej. Od nich zacznij następną lekcję.

    Prompt do skopiowania

    Na podstawie tej lekcji napisz 8 pytań wielokrotnego wyboru.
Do każdego: poprawną odpowiedź i trzy błędne, z których każda jest częstym błędnym przekonaniem na ten temat. Nazwij błędne przekonanie stojące za każdą błędną odpowiedzią.
Potem jedno zdanie wyjaśnienia, które uczeń zobaczy po udzieleniu odpowiedzi.

    Gdzie coś idzie nie tak

    • Oczywiście błędne odpowiedzi sprawiają, że quiz jest łatwy i niczego ci nie mówi.
    • Każdy klucz odpowiedzi sprawdź samodzielnie. Jeden błędny klucz niweczy lekcję.
  4. 04

    Daj uczniom lekcję w formie audio lub wideo do powtórki

    Nie musisz się nagrywać. Gemini Notebook zamienia twoje własne materiały do lekcji w krótkie podsumowanie audio lub wideo, oparte wyłącznie na dodanych przez ciebie źródłach, więc trzyma się twojego programu.

    Przykład

    Lekcja o przyczynach pierwszej wojny światowej: 25 slajdów i dwustronicowa karta pracy. The Brief zamienia je w krótkie podsumowanie audio, którego uczniowie mogą posłuchać w autobusie. Przed udostępnieniem odsłuchujesz je raz i generujesz ponownie, jeśli któryś z prowadzących doda przyczynę, której nie było na lekcji.

    Jak to zrobić

    1. 1Utwórz notatnik i dodaj jako źródła slajdy z lekcji, karty pracy i swoje notatki.
    2. 2W panelu „Studio” wybierz „Audio Overview” w formacie „The Brief”, jeśli chcesz krótkie podsumowanie, albo „Video Overview”, jeśli chcesz film z objaśnieniem i narracją.
    3. 3Zanim to udostępnisz, wysłuchaj lub obejrzyj do końca i zanotuj wszystko, co jest błędne lub nie na temat.
    4. 4Udostępnij to jako materiał do powtórki obok slajdów, a nie zamiast lekcji.

    Wbudowane

    Prompt do skopiowania

    Korzystając wyłącznie z tych źródeł, napisz jednostronicową kartę do powtórki dla klasy [klasa]: 5 najważniejszych myśli w kolejności z lekcji, po jednym przykładzie do każdej i 3 pytania, na które uczniowie powinni umieć odpowiedzieć po powtórce.

    Gdzie coś idzie nie tak

    • Prowadzący wygenerowani przez AI czasem dodają przykłady lub twierdzenia, których nie ma w twoich źródłach. Sprawdź, zanim udostępnisz.
    • Zanim uczniowie zaczną sami korzystać z narzędzia, sprawdź zasady swojej szkoły i ograniczenia wiekowe narzędzia.
  5. 05

    Zaplanuj dział od końca, zaczynając od sprawdzianu

    Lekcje planowane pojedynczo oddalają się od tego, co będziesz sprawdzać. Zacznij od zadania końcowego i od tego, co musi pokazać dobra odpowiedź, a AI niech zbuduje lekcje od końca, każdą z szybkim sprawdzeniem zrozumienia.

    Przykład

    Dział z sześciu lekcji, który kończy się debatą o energii odnawialnej, ocenianą za tezę, dowody i odpieranie argumentów. Przy planowaniu od końca lekcja 5 to ćwiczenie w odpieraniu argumentów, lekcja 3 to szukanie dowodów, a lekcja 1 kończy się tym, że każdy uczeń zapisuje jedną tezę.

    Jak to zrobić

    1. 1Zapisz zadanie na końcowy sprawdzian i to, co musi pokazać dobra odpowiedź.
    2. 2Poproś o kolejność lekcji promptem z tej strony.
    3. 3Skróć plan do rzeczywistej liczby lekcji i usuń wszystko, czego nie planujesz uczyć.
    4. 4Trzymaj plan, kryteria oceniania i teksty do działu w jednym projekcie, żeby kolejne czaty o tym dziale zaczynały się od nich.

    Prompt do skopiowania

    Końcowy sprawdzian w tym dziale: [zadanie]. Dobra odpowiedź musi pokazać: [kryteria]. Mam [liczba] lekcji po [liczba minut] minut.
Zaplanuj dział od końca. Dla każdej lekcji: jedna rzecz, którą uczniowie umieją zrobić pod koniec, aktywność, która ich do tego doprowadzi, i 3-minutowe sprawdzenie zrozumienia. Podaj kryterium, do którego prowadzi każda lekcja.

    Gdzie coś idzie nie tak

    • Plany od AI zakładają, że każda lekcja pójdzie zgodnie z planem. Zostaw jedną lekcję wolną na nadrobienie zaległości.
    • AI nie zna twojej klasy, sali ani planu lekcji. Sprawdź, czy każda aktywność do nich pasuje.

Zasady: nauczyciele

  • Jeśli szkoła zatwierdziła jakieś narzędzie, korzystaj z niego; może mieć umowę, która chroni dane uczniów.
  • Zanim wkleisz pracę ucznia, usuń imię i nazwisko oraz wszystko, co pozwala go zidentyfikować.
  • Sprawdź każdy fakt w materiałach przygotowanych przez AI, zanim trafią do uczniów.
  • Mów uczniom, kiedy materiał powstał z pomocą AI, tak samo jak oczekujesz tego od nich.

Dowiedz się więcej

Esc
↑ ↓ przechodzenieEnter otwieranie